音乐教学论（附光盘）

简介
在我国基础教育进入第八次改革的大好形势下，音乐教育以其鲜活生命力的崭新姿态，精神抖擞的展现出新的容姿。“以人为本、面向全体学生、培养具有全面艺术素养的一代新人”是音乐新课程的教育理念，也是其他学科所不能替代的具备艺术特质的素质教育课程。
世界各国的教育改革和我国基础教育改革的启动，为高等师范院校音乐教育如何培养适应基础音乐教育改革的师资问题提出了新的研究课题，同时，也提出了更高的要求。《音乐教学论》正是在基础音乐教育改革的大背景下，作为陕西师大“21世纪高等师范院校学科教学论”系列教材之一而编写的。
本教材依据新课程理念与音乐新课程标准的目标内容为指导，依据新课程对合格音乐教师所应具备的综合素质为目标，分章节论述了音乐教师应知应会的理论、知识与技能，更重要的是强调音乐教师所应具备的音乐教育理论与教育技术理论。希望我们所编写的这本教材，能够对高等师范院校的在校生起到一个职前教师教育培训的理论准备作用，同时，为在职音乐教师进行新课程的学习与研修提供一个参考读本。
参加本书编写的人员大部分工作在音乐教育教学一线，他们大都具有研究生或音乐教育硕士的学习经历，具备坚实的音乐教育理论与教学经验，胜任本教材的编写要求。

目录
第一章　音乐课程概论
第一节　音乐课程的性质及研究对象
第二节　音乐课程的基本特征
第三节　音乐课程的目标与任务
第四节　音乐课程的功能
第五节　音乐课程学习行为的发展变化
第二章　中外音乐教育回顾与展望
第一节　中国古代乐教
第二节　欧洲音乐教育
第三节　中国近现代音乐教育
第四节　新课程与音乐课程标准
第三章　音乐教育心理
第一节　音乐教育心理学的基本概念
第二节　学习理论概述
第三节　音乐学习理论
第四节　不同年龄阶段学生音乐学习心理及其学习
第五节　音乐教学心理
第四章　外国音乐教育体系简介
第一节　达尔克罗兹音乐教育体系
第二节　柯达伊音乐教育体系
第三节　奥尔夫音乐教育体系
第四节　铃木音乐教育体系
第五节　美国综合音乐感教学法
第六节　苏联卡巴列夫斯基音乐教学体系
第五章　音乐课程教学设计
第一节　音乐课程教学设计概述
　第二节　音乐课程教学目标的设置
　第三节　学习内容、教学对象和环境的分析
　第四节　音乐课堂教学设计
　第五节　音乐教学策略的选择
　第六节　音乐教学环境的设置
第六章　音乐教学方法
　第一节　音乐教学方法概述
　第二节　音乐教学方法的选择与运用
第七章　学校音乐活动
　第一节　学校音乐活动的意义
　第二节　学校音乐活动的内容和组织
　第三节　学校音乐专业团队的组织与活动
第八章　音乐教学评价
　第一节　音乐教学评价概述
　第二节　中外音乐教学评价概况
　第三节　音乐教学评价的实施
第九章　音乐教育课题研究与论文写作
　第一节　音乐教育课题研究概述
　第二节　论文写作基础
第十章　音乐教师的职业素养
　第一节　音乐教师的职业品质
　第二节　音乐教师的专业素养
　第三节　音乐教师的教育素养与教学能力
　第四节　音乐教师继续教育
第十一章　微格教学实践与教育实习准备
　第一节　微格教学的基本概念
第二节　微格教学的实施步骤
第三节　微格教学的教学设计和教案
第四节　微格教学技能
第五节　教育实习的意义、目的与任务
参考文献
必读书目导读
光碟目录
后记

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