中国民间音乐概述——二十一世纪高师音乐系列教材

简介
20世纪50年代初我国高等师范院校音乐教学体系和高等音乐院校一样，是按西洋模式建立的。所设课程以西洋作曲理论、钢琴、声乐为主。在“音乐民族化”的呼声中，虽也曾开设二胡等民族乐器课作为“点缀”，实质上民族音乐在高师音乐教学体系中是没有份额的。
　　“民族音乐概论”自60年代起，被列为高等师范学校音乐专业的必修课。学生不仅能借此丰富知识、熟悉本国音乐、增进乐感，还能将民族音乐运用于今后的教学生涯，将中国民族音乐的种子播向下一代，这是音乐教育工作者神圣的、义不容辞的职责。
鉴于中国民族音乐内容浩瀚，而课程的学时有限，本教材以汉族民间音乐为主。中国传统音乐中，民间音乐是最基本、最丰富，也是最富有生命力的一部分。这里引用伍国栋《中国民间音乐》（浙江省教育出版社1995年版）书中对“民间音乐”的界定：“民间音乐是当今世界各国、各民族传统音乐文化中存见的一部分既古老又现代的音乐文化类型，是创始于人民大众又供人民大众在日常社会生活中通过口传心承方式来共同操纵、共同享用、共同演绎和共同传 承的一种非专业创作的社会音乐文化产品。”
汉族民间音乐分民间歌曲、民间歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间器乐五大类。本教材仅四部分，将民族舞歌部分纳入“民间歌曲”部分，舞乐部分纳入“民间器乐”部分。
本教材以高等师范院校音乐专业学生为对象，以普及民族音乐基本知识为主，兼及部分民族音乐理论，即以“述”为，“论”较少；以期能激发学生对民族音乐的兴趣，并将之运用于表演、创和和教学实践。

目录
第一章 民歌
第一节 概述
一、民歌的起源
二、汉族民歌历史发展概况
三、民歌与人民生活的关系
四、民歌的价值
五、民歌的艺术特点
六、民歌的分类
第二节 汉族民歌的体裁
一、劳动号子
二、山歌
三、小调
第三节 少数民族民歌
一、概况
二、若干少数民族民歌简介
三、少数民族多声部民歌
第二章 说唱音乐
第一节 概述
一、说唱艺术和说唱音乐
二、说唱音乐的艺术特征
三、说唱音乐与民歌、戏曲的关系
四、说唱艺术的历史发展概况
五、说唱音乐的类别
第二节 说唱音乐的类别
一、鼓词类
二、弹词类
三、道情类（又称渔鼓道情类）
四、牌子曲类、杂曲类
五、琴书类
六、走唱类
七、板诵类
第三节 说唱音乐的音乐特征
一、音乐在说唱音乐中的作用
二、说唱音乐的组成部分及其特征
第三章 戏曲音乐
第一节 概述
一、中国戏曲艺术发展概况
二、色彩纷呈的戏曲剧种
三、戏曲艺术的主要特点
第二节 主要声腔及其代表剧种
一、昆腔
二、高腔
三、梆子腔
四、皮黄腔
第三节 其他地方剧种
一、越剧
二、评剧
三、黄梅戏
……
第四章 民族器乐

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