声乐基础教程（第二册）

简介
《声乐基础教程》是根据原国家教委1995年颁发的《高师二、三年制专科音乐教育专业学科课程方案》所确定的声乐课教学任务：“使学生初步建立正确的声音概念；掌握正确的发声方法，能正确地分析和处理声乐作品；具有范唱能力；掌握童声及变声期的训练方法”为编撰基本原则进行编写的。编写中突出了师范生与教学性，加强了针对性与适应性，力求能够符合培养目标与教学对象的实际。
为统一并逐步规范教学内容，使学生全面掌握声乐学科的从尾内容，经过反复研究，并本着实践与探索的精神编就了这部教材。按照教程性的体例，以学期为教学阶段，并以年级划分教材分册，按年级分两册出版。本书不仅可供高师音乐专业专科教学使用，它还可作为本科一、二年级学生的教学用书，并可成为函大成人教育的教材。
1、通过学习，本学期侧重掌握声乐的表演基础，努力扩大演唱曲目，提高演唱水平。
2、进一步增强歌唱呼吸与发声的能力，加强气息控制的能力，调节气息的力度变化。
3、在中声区的基础上，适当扩展音域，女声拓宽至十二度，男声拓宽至十一度，并初步学习高声区的演唱方法，要求做到声区统一，声音连贯流畅。
4、初步掌握声乐表演的艺术处理方法，丰富音色的表现能力。
5、懂得歌唱的心理表现特点，注意歌唱的情感表达。

目录
二年级一期
导言
声乐的生理基础（3）
一 稳定歌唱的呼吸机能与训练
气息的支持与控制
气息的控制与乐句的长短
气息的控制与音量的强弱
气息的控制与速度的快慢
气息的控制与音色的变化
二 发声器的整体运动与局部协调
整体与局部的系统关系
音域的扩展与声区的划分
换声区与换声点
声区的统一与混合共鸣的协调
声乐的表演基础
一 声乐表演的基本特征
三位一体的二度创造
气韵生动的声腔造型
神形兼备的形体动作
二 声乐表演的艺术处理
三 声乐语调处理的基本因素与技巧
语调的轻重强弱
语调的高低抑扬
语调的快慢疾徐
语调的顿挫连断
四 声乐表演的艺术形态
以抒情为主的声乐形态
以叙事为主的声乐形态
以戏剧性为主的声乐形态
以影视性为主的声乐形态
二年级二期
导言
声乐的理理基础（4）
一 歌唱发声生理卫生
……
二 科学发展与嗓音保健
三 青少年的嗓音生理与保护
四 嗓音疾患的一般治疗
五 歌唱发声错误的纠正
声乐的教学基础
一 声乐教学的意义
二 师范与中学声乐教学
三 声乐教学的原则
四 声乐教学的方法
五 声乐教学的课型
六 童声训练

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